薛洪全

摘 要：新课程改革强调信息技术在地理学习中的应用，充分考虑信息技术对地理教学的影響，营造有利于学生形成地理信息意识和能力的教学环境。AR技术以其独具的多感知性、交互性、实效性等特点，受到地理教师关注。本文着重探讨了AR技术运用于初中地理教学的作用。

关键词：初中地理;AR技术;作用

中图分类号：G633.55          文献标识码：A     文章编号：1992-7711（2019）11-121-1

增强现实技术（Augmented Reality，简称AR），也被称为扩增现实（中国台湾地区），是一种实时地计算摄影机影像的位置及角度并加上相应图像、视频、3D模型的技术，这种技术的目标是在屏幕上把虚拟世界套在现实世界并进行互动。

AR技术，它是一种将真实世界信息和虚拟世界信息“无缝”集成的新技术，是把原本在现实世界的一定时间空间范围内很难体验到的实体信息（视觉信息，声音，味道，触觉等），通过电脑等科学技术，模拟仿真后再叠加，将虚拟的信息应用到真实世界，被人类感官所感知，从而达到超越现实的感官体验。真实的环境和虚拟的物体实时地叠加到了同一个画面或空间同时存在。

AR技术包含了多媒体、三维建模、实时视频显示及控制、多传感器融合、实时跟踪及注册、场景融合等新技术与新手段。增强现实提供了在一般情况下，不同于人类可以感知的信息。那么，AR技术运用于初中地理教学有哪些作用呢？笔者认为可以从以下几方面探讨。

一、AR让“平面”知识“立体化”

初中地理知识具有一定的袖象性，对刚接触地理的学生来讲，学习起来有一定难度，尤其是七年级上册的“经纬网”“地球运动”“等高线地形图”等内容。……