张建华

摘 要：教师在英语教学中使用板书，不仅能帮助学生有效地理解教学内容，概括并记录与主题相关的知识，而且还能引导学生主动观察，积极思考，真正内化运用语言知识。本文结合教学实例，探讨了正确使用板书的方法，以期优化小学英语课堂教学，提高学生的逻辑思维品质。

关键词：小学英语;板书;自称一派;不拘一格

中图分类号：G623.31          文献标识码：A     文章编号：1992-7711（2019）11-091-1

板书，又称教学书面语言。它是教师在教学过程中为帮助学生理解掌握知识而利用黑板以凝练、简洁的文字、符号、图表等呈现的教学信息的总称。在小学英语课堂教学活动中，板书是最基本的辅助手段，它作用于学生的视觉神经，以最直观、最灵活的方式有效提升学生对教学内容的理解与掌握。优秀的板书对于课堂教学效果有着事半功倍的作用。所以，在教学手段百花齐放的今天，在教学媒体争奇斗艳的时代，板書以其自身优势，依然立于不败之地。

一、板书的优势

1.脉络清晰，以简驭繁。

板书是教学内容的概述与体现，是教案的浓缩，是重难点的解析。以译林版四年级上学期Home Is Best一课为例。故事是围绕Mr Parrot寻找新家展开。Mr Parrot 找寻了七个地方，每个地方都有不一样的特色，但是并不适合Mr Parrot 居住。在经历风霜后，又累又饿的Mr Parrot回到自己的小屋，此时，原来又小又旧的房子看起来异常的温暖而美丽。整个故事生动有趣，但是教学内容较多，单纯借助PPT，无法有效理清文本思路。为了提升课堂效率，加深学生对文本的理解，教师设计了一个连续性地名图。……