曹小卉

摘  要：“综合与实践”是小学数学教学中的重点板块，这一板块的教学对于提升小学生的数学核心素养具有重要的意义和作用。“综合与实践”强调的是活动化教学，教学中要把数学活动与数学思维进行有机融合。通过引导学生开展探究性实践活动、合作性实践活动、开放性实践活动、推理性实践活动培养学生思维的“深度”“广度”“活度”和“敏捷度”，以此促进他们数学核心素养的提升。

关键词：综合与实践;数学思维;核心素养

在2011版《数学课程标准》中，针对“综合与实践”这一板块的教学内容做了比较大的修改，特别强调“综合与实践”活动板块教学要引导学生在数学活动的过程中积累经验，关注学生的应用意识，培养其创新意识，并强调要把“综合与实践”教学贯穿于数学这门学科整体教学中去。现在，一些教师在“综合与实践”教学中，虽然强调了活动性教学，但是，这一些教学活动仅仅停留于表面化的操作，缺乏一定的思维含量，这样的教学是低效化的。“数学是思维的体操”，因此在小学数学“综合与实践”的教学中，要把数学活动与数学思维进行有机融合，这样才能有效地促进小学生数学核心素养的有效提升。

■一、开展探究性实践活动，培养思维的“深度”

对于小学生而言，深度数学思考表现为能够基于当前的事物表象触及事物本身，预见其发展进程;能够立足于不同的视角，就问题展开思考和有效解决。所以，在教学中教师要善于为学生设计探究性实践活动，结合教学内容鼓励学生展开自主探究，以此推进他们的深度化数学思考，这样就能够有效地培养他们的思维深度。……