潘耀阳

摘要：新高考改革背景下，高中语文教育教学更加侧重对学生核心素养的考查。本文主要分析当前语文学科教学过程中培养核心素养存在的问题，并就如何针对性提升问题进行探讨。

关键词：新高考改革;高中语文教学;核心素养;培育与提升

中图分类号：G633.3文献标识码：A文章编号：1992-7711（2019）12-114-1

随着新高考改革的不断推进，高中语文更加侧重对学生核心素养的考查。但在实际教学过程中，应试教育的影响仍然根深蒂固，对学生语言能力和人文素养方面的重视远远不够，急需广大教育工作者探索和实践。

一、新高考改革背景下高中语文核心素养的内涵

"核心素养"是指学生应具备的、适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。教育部2014年印发的《关于全面深化课程改革，落实立德树人根本任务的意见》，将"核心素养"置于基础地位。

语文学科的工具性、人文性历来相对独立又相互融合，语文核心素养的内涵也较其他学科丰富，既可以如《高中语文课程标准》中分解成的"语言能力、思维能力、审美情趣和文化修养"四个维度，还可以从能力和品格两个角度进一步整合提炼为语言能力和人文修养。笔者认为，在高中语文实际教学中，应教会学生以语言为工具，以逻辑为保障，遵循规律，科学动脑，在充分感知语言和构建思维的基础上实现文学的审美和文化的传承。这也与"一体四层四翼"的新高考评价体系相吻合。由此可见，语文"学科素养"是当下考查的重点立意，也是当前一线教学的明确方向[1]。……