覃静平

摘要：初三的英语学习是初三学生步入高中阶段前的最关键的一年，这一学年的学生英语学习面临着多方面的压力，比如说中考的倒计时、知识点的日益复杂、内容量的日益加重以及各种考试所带来的心理压力等。针对这种教学现状教师应当对初三学年的教学课堂结构进行大力的整改，应用一些创新型的教学模式与方法对学生进行针对性的教学。

关键词：中考;初三英语;高效课堂;重要策略

中图分类号：G633.41文献标识码：A文章编号：1992-7711（2019）12-095-2

初中英语学科的核心素养内容包括对学生自主学习能力、思维品质、语言能力及文化意识很多方面的要求，因此，通过针对性锻炼学生的核心素养能力能够推动其综合素质能力水平的全面性发展。将这种思想应用于临近中考的初中英语课堂教学中，教师需要进行课程结构的重新整合与构建，为学生提供良好的学习环境加强对其教育引导，使其能够具备一定的能力与实力来面对接下来的中考。

一、采用"先学后教"教学模式，发展学生自主学习与思维能力

"自学能力"是初中英语学科核心素养的基本要求之一，通过培养学生的自主学习能力，能够优化其学习的方式与探究的技巧，培养其持续性的学习能力来降低其对于教师的依赖，维持个人良好发展前景。而有关于自学能力的培养也能坚定学生对于中考的信心，使其能够拥有独立解决问题的英语实力来备战中考。基于这种思想，教师可以为学生营造"先学后教"这种教学模式，引导学生在课下展开对教学内容的自主探究。……