周圆

摘要：抽象画教学一直是高中美术教学的难点。理解抽象画，首先需要转变审美观念。学生们由于受到传统审美习惯的影响，认为"栩栩如生"才是好的作品。因此让学生抛开"像与不像"的欣赏习惯是高中美术鉴赏课中鉴赏抽象画的前提条件。本文对抽象画教学在高中美术鉴赏课中的应用进行了初步分析，希望对高中生的抽象画鉴赏能力有所裨益。

关键词：抽象画;高中美术鉴赏课;应用策略

中图分类号：G633.955文献标识码：A文章编号：1992-7711（2019）12-058-1

引言

抽象画教学在高中美术鉴赏课中的应用，既要结合实际教学需要，以提升学生的审美视野为要务，同时又要结合学生的接受心理和鉴赏心理，让学生从鉴赏中感受到抽象画的价值和独特魅力。教师要加强对抽象艺术尤其是抽象画的深入了解，提升鉴赏水平，保障高中美术鉴赏教学的质量。

一、注重审美观念的转变

正确了解和认识抽象美术，首先应转变审美观念。因为抽象画和传统艺术相比，在观念上发生了根本的变化。首先是艺术家放弃了传统的统一的美的标准，从以前的表现客观现实世界走向主观精神。其次是抽象画相比于传统美术，更注重艺术的审美功能。再次是抽象画的价值在于丰富的创造力和表现力，其不注重传统内容和技巧的继承。抽象画以纯抽象的语言表现精神世界，对于高中生来说难以理解和接受。因此在抽象画鉴赏教学中，教师务必要引导学生了解传统艺术与现代抽象艺术在创作观念上的转变，使自己在欣赏这些抽象美术作品时也转变自己固有的传统审美观，站在现代艺术的立场和标准上来看抽象的艺术，以全面认识和理解抽象美术。……