【摘要】语文新课标指出，语文学习具有重情感体验和感悟的特点，应尊重学生在学习过程中的独特体验，应让学生在积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣，要珍视学生独特的感受、体验和理解。因此，为了更好地贯彻课程目标，情感教育应贯彻语文教学始终。情感教育在语文教学中承担着重要的作用，语文教师应该采用适当的教学策略启迪、培养、完善学生情感素养，丰富学生的学习成长过程。语文教育的工具性和人文性特点就决定了其更利于对学生进行情感教育，在教学中激发学生积极的情感因素，引领学生走进体验感悟的新课堂。本文基于语文教育的学科特点对小学语文情感教育进行初探并提出实施“熏陶感染”式教学策略的建议，通过创设情境，充分调动学生的已有经验，让学生“设身处地”地体验、合理地想象补白、换位体验等丰富学生的情感体验，以促进语文教学的提高。

【关键词】小学语文教学;情感教育;熏陶感染;体验

【中图分类号】G623 【文献标识码】A

一、小学语文教学过程中情感教育的重要性

首先，有利于增加孩子的情感体验，塑造良好人格。一是学校德育的工作语文教学承担着重任，教师通过学生的情感教育对学生进行德育教育，同时也体现出语文教育的育人性;二是通过情感教育塑造学生正确的“三观”、积极的情感体验，形成良好的人格。学生情感的建立是在一次次的情感体验的基础上逐渐形成的，是潜移默化的过程。……