【摘要】语言理解与表达在现代社会交际中具有不可衡量的作用，在现今的中学语文教学中，突出学生的阅读审美感知力是十分重要的，其不仅涉及至对文学艺术作品的直接感知与审美熏陶，也是应对题型各异、花样百般的升学考试现代文阅读试题的核心能力。如何在教学过程中，完成课程标准的设置的同时，提升学生于课堂之外的延伸意义才是现代教育的成功。

【关键词】现代文;教学;审美感知力

【中图分类号】G633 【文献标识码】A

语文教学过程中，现代文阅读教学是重要的模块之一。在实际教学活动中，现代文的教学往往与中学写作要求相挂钩，要求学生在完成阅读目标的同时，掌握写作的基本要求，二者相辅。在2015年福建省初中学业考试大纲（语文）中提到考试所涉及的能力目标，分为两种类型：一種是现代文精读，着眼于对阅读材料的整体感知、情感体验、感受领悟以及创造性理解能力的考查;要从“词句理解、文意把握、理清思路、要点 概括、内容探究、作品感受”等方面考查学生阅读的水平，要从“形象、情感、语言”等方面考查学生初步鉴赏文学作品的水平。另一种是现代文略读，重在考查能否把握阅读材料的大意，能否从阅读材料中捕捉重要信息。二者都集中于考查学生对语言材料的思想内涵和文化品位的自主体验和感悟。由此可见，关注于学生的情感体验与自我领悟，是现代文阅读教学过程中不可忽视的一部分。

现今，语文教学存在的困境在于，教师教学虽然在一定程度上依照课程标准作为课程设置的思路与教学目标，但是一旦教学面临应试的要求之时，所谓的语文审美性、阅读性、人文性等方面的语言能力的培养几乎成了无稽之谈。……