李艳

摘 要：幼儿期的孩子正处于身心快速发展的阶段，听觉和感觉非常灵敏，和谐有益的音乐环境有利于幼儿语言能力、感知能力、创造能力等综合能力的形成与发展。蕴含丰富内容的音乐能反映人类情感，展示世界之美从而带动幼儿情绪体验。文章旨在探讨教学实践中如何塑造整合性的音乐环境，设计教学方案，以音乐作为引导幼儿情绪和注意力的载体，促进其快乐成长。

关键词：音乐环境;兴趣;能力培养;幼儿教育

基金项目：本文系2018年成都游憩环境技术研究院开放性课题“音乐特色环境对幼儿教育的影响研究”（18YQKF0107）研究成果。

幼儿期通常指度过婴儿期，发展到1到3岁的儿童，此阶段的孩子刚刚开始掌握人类交际工具，最容易接受规则教育.适度唤醒记忆力、情绪体验能力和动手能力，能促进幼儿体格发育和心智发育，满足孩子独立意识增强的需要。幼儿园是幼儿音乐启蒙教育开展的主要阵地。在幼儿园的整个教育教学现状中，存在音乐氛围差、资源利用率低、师幼互动少等缺陷，音乐活动时间还不足以支持音乐教育的良好开展。设计符合幼儿生理和心理发展特点的音乐环境，激发幼儿音乐兴趣，让幼儿接触到更多优秀的中外儿歌，培养其唱、跳、弹奏等多方面音乐才能，以期实现幼儿快乐全面的发展。

一、幼儿音乐启蒙对幼儿发展的意义

（一）丰富内心世界，挖掘想象力和创造力

音乐是以声音为媒介，反映人类情感的艺术形式。……