徐婷　余小信

摘要：本文以杭州西湖区部分小学为例，通过调查音乐课堂中器乐教学情况，发现器乐教学对于学生和课堂都有独特作用。同时，调查过程中笔者也发现，目前杭州西湖区小学音乐课堂器乐教学仍存在的一些问题与不足。鉴于此，笔者有兴趣对小学音乐课堂器乐教学进行深一步的研究，提出相应见解与建议。

关键词：音乐课堂;小学音乐;器乐教学

一、前言

1.选题出发点

之所以选择《小学音乐课堂器乐教学研究——以杭州西湖区部分小学为例》为题，原因有三：

（1）音乐教育教学发展的趋势。现今，音乐教育和器乐教学越来越受到人们的重视，尤其是在一二线城市中的小学音乐课堂里，器乐教学逐渐兴起。

（2）地域优势和器乐教学成果显著。杭州市近几年的课堂器乐教学发展快速，其教学水平也是紧跟时代的要求。笔者曾在杭州市保俶塔实验学校（位于杭州市西湖区）实习，该校提出“人人都会一件乐器”的活动。这引发笔者对此探讨的兴趣，也为探讨此选题提供了极大的帮助。

（3）笔者是一名音乐师范生。为了今后适应中小学音乐教学以及提高相应能力，提前进行一些思考是有必要的。同时，在校期间主修钢琴，课余时间也常去社会培训机构进行器乐教学，学生们大多是西湖区各小学的学生，也为选题的探讨和研究提供了条件。

2.国内外课堂器乐教学现状

（1）国内状况

自从1992年国家教委颁布了《九年义务教育全日制小学音乐教学大纲（试用）》《九年义务教育全日制初级中学教学大纲（试用）》，要求把器乐教学列入中小学教学大纲，从此以后，中小学音乐课堂出现了器乐教学的身影，成为中小学音乐教学内容的重要组成部分。……