马赛芳

[摘要]在国际文化领域，中国享有“诗的国度”的美誉，经典诗文是我国最具代表性的文学样本，即便是在当今社会的文化生活与发展中，仍占有非常重要的地位。小学生正处于语言思维、智力水平和人文素养发展的关键性阶段，社会中的很多文化垃圾却左右和冲击着小学生的思维情感，影响了他们的健康成长与发展。对此，建议在小学阶段引导学生加强经典诗文的诵读和教学，为学生提供更加优秀的文化食粮，帮助学生养成良好的思维品质和情感，加快学生语言知识的积累，为小学生的未来成长奠定良好的基础。

[关键词]小学语文;经典诗文;诵读教学;语言积累

中国的经典诗文中蕴含着大量的哲理性内容，也拥有很多诗情画意，这些都是促进学生语言思维发展和知识积累的有效素材，也是对学生实施人文素质教育的重要途径。因此，在小学阶段的语文教学中，对于经典诗文的教学应给予格外重视，并与学生语言积累的教学目标进行有机融合，促进学生语言素质的全面发展。

一、熟读背诵，加强语言积累

阅读是人们获得知识的主要途径，通过阅读，可以实现中华文化的传承，同时还可以进行各种文化的交融。随着社会的不断进步，人们的生活习惯也有了巨大改变，阅读方式逐渐呈现多样化的发展趋势，阅读能力是当代社会文化的间接体现，在小学语文教学实践中，语文教师要想通过经典诗文的诵读来促进学生的语言积累，让学生进行熟读背诵无疑是最基本的要求。……