杨茗琦

【摘要】护理专业是临床课程教学不可缺少的组成，但部分教师采取的教学方式过于单一沉闷，不利于激发学生学习兴趣和提高教学效率。随着教师广泛应用交互式教学系统、教学白板和教学媒体，使教学内容直观呈现到是学生面前，提高教学效果。翻转课堂就是依托教育技术发展背景下开展的，需要技术支撑前期教学视频制作和学习管理平台构建，学生可从系统中获取学习资源，高效掌握知识，有效提高护理专业临床课程教学质量。对此，本文则从多方面分析翻转课堂模式具体应用，望给予教师提供教学参考。

【关键词】护理专业 临床课程 教学改革 翻轉课堂模式

【中图分类号】G71 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2019）25-0247-02

虽然素质教育和教育者一直强调呼吁将课堂主体交还给学生，教师只发挥组织和引导作用。然而在实际教学当中，教师仍然是课堂学习的主导者，运用指挥棒牵引学生学习，而学生则无法自己掌握步伐。翻转课堂教学模式出现将学习任务全权交还给学生，教师只扮演个性化学习环境构建者、教学内容供给者以及解疑答惑者。在护理专业临床课程教学中应用翻转课堂模式可以促使学生在轻松愉悦的氛围中活跃思维，最大限度激发学生学习兴趣，提高护理专业教学效率和质量。

1.建立优质教学资源

翻转课堂教学模式成败关键在于是否具备优质教学资源，只有拥有高质量教学资源才能促使学生在课前预习时有效掌握基础知识。……