李维路

【摘要】随着国家对学生体质健康的重视，小学体育教学有了很大的改进，并融入了现代化多媒体可视化教学技术。为此，本文从多个方面对动作可视化教学在小学体育课程中的价值进行研究。

【关键词】可视化教学 小学体育 价值研究

【中图分类号】G623.8 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2019）26-0235-01

可视化教学是伴随着网络技术和计算机技术发展而来的新型教学模式。小学体育教育是全民教育的基础阶段，在这个阶段做好体育教育的培养有利于学生从小养成体育锻炼的习惯。体操、射击、橄榄球等这些都是体育教学的内容，但是，我国的教育事业的不均衡发展导致这些项目都未能普及，而可视化教学的出现一定程度上弥补了这些弊端。

1.动作可视化对学生的价值

1.1 易于理解体育动作

体育运动的精髓如果只是靠语言表达那么收到的效果是微不足道的。可视化教学就弥补了这一缺陷。动作可视化之后，学生可以反复观看动作的要领，也不需要教师一遍遍的重复，减轻了教师的工作任务。最关键的是，动作可视化之后，全国采用统一的标准，聘请专业素质高的教师做演示，附带详细的动作要领解释，这样很多晦涩难懂的体育动作就变得通俗易懂了。动作可视化教学对小学体育教育中理解能力的提升具有至关重要的作用。

1.2 激发学习体育兴趣

我国小学生的身体素质水平普遍较低，动作可视化教学由于其生动的模式，可以大幅度提高小学生学习体育的兴趣。……