【摘要】本文探讨了对学生情感缺少的教育应对方法。高校辅导员要从学生思想上做好轉化和安抚工作，及早发现和解除心理问题。

【关键词】学生 成长情感缺失 案例分析

【中图分类号】G641 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2019）26-0206-02

一、案例简介

叶某，女，临床医学本科学生。来自湖北农村家庭，父母长期在外打工，从小与奶奶一起生活。入校后经心理测试被列入红色预警名单，但大一来未见明显异常。入校时表现较为积极，获得了奖学金，并担任班干部，大二时称工作压力大而主动辞职。叶某性格内向，与同学相处还好，但是不太透露本人家庭情况和本人想法。叶某生日当天与其父母通话时发生激烈争吵，情绪开始异常。又因个人泄露网银帐号及密码被网友骗钱。辅导员和叶某谈话，发现她情绪激动。她一直强调父母和家人不理解她，并且对父母和家人的感情很复杂，情感上很依赖父母但是认为自己做得不够好，父母不够关心自己。经了解叶某曾经暗恋班上某男生被该男生拒绝。她对情感找不到诉求和出口，不愿意对同学和老师述说真实想法。同学反映她情绪狂躁，通宵未能入睡，凌晨在电话中吼叫其父并哭泣，早上在寝室坐立不安并不停拍打寝室物品，辅导员联系到该生父亲后，希望家长带孩子到医院检查治疗。该生回家后，通过一段时间在医院诊断后需要住院治疗，后期服用药物，情况好转并返校学习。

回校后通过老师多次耐心细致地引导谈心，并有意识地安排该生参与班集体和学院组织的各种活动，增加其与他人沟通交流的机会，叶某能正常融入学校的学习和生活。……