罗成伦

摘要：在新时期的教育教学中，涌现出了许多有趣又有效的教学方式，情境教学法就是其中一种。所以，对于初中阶段的物理教学而言，教师应当注重教学提升，巧妙地将情境教学法与物理教学进行结合，增加物理教学的趣味性，并提升学生的物理学习体验，促进学生学习效果的优化。

关键词：初中物理;情境教学;应用方式;策略研究

初中階段是学生进行物理学习的开端，但其实学生早在之前的学习中与生活中已经接触过物理知识，有一定的物理学习基础。所以，教师需要对学生的物理基础进行一定的了解，并从学生能力与素养发展的角度进行教学设计。基于此，教师需要不断追求教学方式的优化，情境教学法不仅较为新颖，而且不同的情境还能给学生带来不同的学习体验，提升学生对下一次情境学习的期待。所以，教师需要巧用情境教学法进行物理教学，并在教学过程中对学生的物理能力与思维进行锻炼，促使学生的物理素养得到强化。故而，本文从以下几个方面入手来对情境教学法在初中物理教学中的应用策略进行研究。

1情境导入

导入是课堂教学的开端，也是学生对一节课留下初始印象的环节，对之后的教学有着直接影响。所以，教师不仅不可忽视导入环节，还应当运用不同的情境来增加导入环节的吸引力。为此，教师需要根据具体的物理课程选择合适的情境，并且，在确定情境时，教师还需要考虑到导入环节的效用，在情境中加入一些可以集中学生注意力，并激发学生积极性的内容，留下一定的悬念，让他们主动进行接下来的知识学习，并锻炼学习能力。……