彭国庆

摘    要 小学数学教育作为基础教育的重要组成部分，承担着培养学生数学学科基础素养的重任。从教育对象的年龄特点和教育规律出发，培养学生说数学、读数学、画数学、做数学、用数学的数学学科基础素养，为学生数学核心素养的形成和未来发展奠基。

关键词 小学数学 基础素养 培养策略

《义务教育数学课程标准（2011年版）》明确指出，数学是人类文化的重要组成部分，数学素养是现代社会每一个公民应该具备的基本素养[1]。小学数学教育作为基础教育的重要组成部分，承担着培养学生数学学科基础素养的重任。当大家都把目光聚焦到数学抽象、逻辑推理、数学建模、数学运算、直观想象、数据分析这六个方面数学核心素养的研究中去的时候，作为从事基础数学教育的工作者，还应该从教育对象的年龄特点和教育规律出发，培养学生的数学学科基础素养，为学生数学核心素养的形成和未来发展奠基。

根据小学生的年龄特点和心理认知规律，小学阶段数学学习的基础素养主要包含五个方面：说数学——数学语言表达素养，读数学——数学阅读素养，画数学——画图分析问题、解决问题素养，做数学——动手操作学习数学的素养，用数学——应用数学知识的素养。下面具体分析这五个方面的数学学科基础素养，并谈谈培养策略。

一、说数学——数学语言表达素养

所谓“表达”是指把自己内化了的知识以能够传递给他人的形式来表现的过程，或是由于外化而得以表现的内容[2]。……