摘 要：小学教学中数学是重要学科，内容复杂性强、应用性强，而且比较抽象。尽管小学所学内容相对简单，但是小学生还没有形成系统的逻辑思维，难免会有吃力感，久而久之容易失去学习兴趣，也不利于基础思维的养成。所以，在教学中教师要利用各种教学手段，与教材相结合设计有效性强的教学策略，激发小学生学习的积极性，改善小学生的数学能力。

关键词：小学数学;教学设计;教学效率

中图分类号：G62          文献标识码：A

文章编号：1673-9132（2019）21-0035-01

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2019.21.031

在小学数学教学中教学设计属于关键内容，通过合理性、科学性的设计，能够让教学目标更加明确，帮助小学生更好地积累知识。但是，在目前教学设计中仍旧存在很多不足，没有良好的指导性和针对性，会影响教学活动的成功展开，也达不到理想的教学效果。所以，教师要在教学设计中结合新课改要求，对教材内容进行探索和分析，制定有效的教学设计对策，改善教学现状。

一、通过情境教学提高课堂互动率

教师在课堂中要灵活运用各种教学模式，在活跃课堂气氛的同时，改善学生的学习状态。教师还可以根据教学内容设计情境化的教学环节，让学生在亲身感受中更好地理解和掌握数学知识。另外，在教学过程中，教师要努力增加学生之间、师生之间的互动与交流，以满足小学生的学习需求。在教学情境设计中还要综合考虑小学生的心理特点，如好奇心强、好动等，在课堂导入部分通过营造问题情境调动学生积极性，在课堂过程中通过营造游戏情境让学生在欢乐的氛围中学习数学知识[1]。……