秦小丽

【摘 要】本文论述政治学科教学中法制意识的培养，以人教版高中政治为例，结合教学实践，提出链接时事热点、撷取生活案例、组织角色扮演、构建模拟法庭、鼓励实地调研等策略，以期培养学生的法治意识，发展学生的核心素养。

【关键词】高中政治 法治意识 核心素养 培养

【中图分类号】G  【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889（2019）01B-0083-02

增强全民法治观念，推进法治社会建设，是全面推进依法治国的六项重大任务之一。高中生作为国家的未来和希望，其对法律的认知和理解，将会在很大程度上影响我国法制建设的进程。而政治学科因其得天独厚的优势，更为接近学生的法律需求，因此在政治學科教学中渗透法治意识，成为学科教学发展的方向。本文探讨政治学科教学中法制意识的培养。

一、链接时事热点，开展深度探究

提起法律，很多学生都会觉得遥远而陌生，难以提起兴趣进行深入的学习和探究，为了拉近学生与法律的距离，教师可以选取一些时事热点，通过贴近学生生活的事例，链接课本上的知识单元，并传递相应的法治观念，从而起到良好的教学效果。

例如，在人教版高中政治“政府的权力：依法行使”这一单元中，讲解了我国政府的权力是依法行使的，而政府依法行使权力是提高行政管理水平的基本要求。这时，教师可以将这一模块的知识与最近网上大火的“高铁霸座男”事件进行链接。在该事件中，济南铁路公安处依据《治安管理处罚法》第二十三条一款三项的有关规定，对当事人进行了 200 元的罚款处罚。……