王丽萍

【摘 要】本文论述中学音乐课堂引入流行音乐的做法，提出合理选择流行音乐素材、用乐理知识分析流行音乐作品、鉴赏多种类型的音乐作品、利用多媒体实现试听融合、组织学生撰写音乐作品评论等策略，以实现流行音乐与中学音乐教学的深度融合，打造高效音乐课堂。

【关键词】流行音乐 音乐教学 音乐课堂 高效

【中图分类号】G  【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889（2019）01B-0167-02

作为极具时代特色的一种音乐文化，流行音乐在中学音乐教学中的应用越来越广泛，赢得各界关注。多元化是艺术发展的正确方向，作为艺术的一种，音乐的种类也应该是多元的。音乐教学不应该只关注传统音乐，还要重视现代音乐。流行音乐适合大众审美和心理需求。欣赏流行音乐需要欣赏者具备足够的想象力和审美能力。当下的流行音乐作品数不胜数，音乐教师需要关注与学生生活更加贴近、对学生影响深远的流行音乐，将其合理引入中学音乐教学中，使学生更加快乐地学习流行音乐、更加深入地理解流行音乐、更加充分地感受流行音乐的美，进而打造高效音乐课堂。

一、合理选择流行音乐素材

现行音乐教材中大部分教学素材都是民族、古典音乐，且偏重教授音乐知识技能。而如今的中学生对传统音乐的了解不多，但对流行音乐却很熟悉，因为富有时代气息的流行音乐更加贴近学生的生活，因此受到中学生的普遍欢迎。教师要想在音乐教学中有效运用流行音乐，就必须根据教学内容和学情选择合适的流行音乐作品作为教学素材。……