张雅君

【摘 要】本文分析中职生英語自主性学习存在的问题，提出通过巧设任务提高中职生英语自主学习能力，论述设计任务激发兴趣、创设活动开展合作学习、激励学生提升学习热情、设计新型任务激发创造性思维等途径，以有效提升中职生英语自主学习能力。

【关键词】任务型教学法 中职生 自主学习能力 途径

【中图分类号】G  【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889（2019）01B-0044-02

英语是大部分中职学校的必修课程。随着教育改革的不断深入，传统的英语教学方式已难以适应当代教育发展的要求，教师在教学过程中必须重视学生英语自主学习能力的提高，让学生爱上英语，并主动去学习英语，才能进一步提高教学质量。任务型教学法是一种较为新型的教学方法，将其运用于英语教学中，能够让学生根据相应的教学任务主动去探究、去思考，在增强自主学习能力的基础上提高学习效果。

一、中职生英语自主性学习存在的问题

（一）学习动机不明确

中职生大多年纪较小，对学习的兴趣与热情不高，学习动机不明确，导致在学习英语的过程中过于闲散、心不在焉，缺乏学习的主动性与积极性，学习成绩一直难以得到有效的提高。除此之外，部分学生在学习英语的过程中只有最低要求，也就是考试分数达到及格即可，从未考虑过要提高自身的英语水平，学习目标不明确，学习成绩也就难以更上一层楼。

（二）自控能力不强

中职生尚未成年，正处于青春期，较为敏感叛逆，容易产生厌学情绪，在听课的过程中总是出现开小差的情况，自我控制能力不强，即便认识到学习英语的重要性与必要性，仍然很难将精力放在学习上。……