邹国华 廖思彬 张贤金

摘要： 2017新课标提出教学要以“素养为本”，教学评价应以素养为导向。2018年高考是新课标颁布后的第一年高考，基于核心素养视角对全国Ⅰ卷理综化学试题进行分析，总结试题的情景创设、学业质量水平、核心素养分布等特点，并得到相应的启示。

关键词： 试题分析; 高考理综化学; 新课程标准; 核心素养; 学业质量水平

文章编号： 10056629（2019）1007905      中图分类号： G633.8      文献标识码： B

《普通高中化学课程标准（2017年版）》阐述了化学课程的性质和基本理念，课程性质中指出[1]： 普通高中化学课程是落实立德树人根本任务、发展素质教育、弘扬科学精神、提升学生核心素养的重要载体;化学学科核心素养是学生必备的科学素养，是终身学习和发展的重要基础。新课标的课程五大基本理念中有三点为[2]： 要以发展化学学科核心素养为主旨;重视开展“素养为本”的教学;倡导基于化学学科核心素养的评价。可见，学生核心素养的培育与评价成为新课程理念的重要组成部分。为实现2020年高考改革目标，做好与新课程理念的衔接。本文选取2018年高考全国Ⅰ卷理综化学必做题为样本，在核心素养视角下进行试题分析研究。

1 研究的意义

新课标凝练了五个方面的化学学科核心素养，将化学知识与技能的学习、化学基本观念的建构、化学科学思维方式和研究方法、科学探究与问题解决能力的发展、创新意识和社会责任感的形成等多方面的要求融为一体。

对新课程的学习评价，新课标认为[3]： 化学学习评价是化学教学评价的重要组成部分，对于学生化学学科核心素养具有诊断和发展功能，教师在化学教学与评价中应紧紧围绕“发展学生化学核心素养”这一主旨。……