尹丽红

[摘要]群文阅读能够有效提高学生的阅读效率，优化语文课堂教学结构，拓展学生阅读视野，全面提高学生的核心素养。这种阅读是依据文体的特点，将同类、同质、同等篇幅的文章或书籍进行编组，这样学生在阅读过程中就能运用相似的阅读方法进行阅读，进而增强文体意识，认识到不同的文体应该用不同的方法来解读。

[关键词]群文阅读;编组;有效性

群文阅读是最近两年在我国悄然兴起的一种具有突破性的阅读实践，是一种包含了多个文本、同一个议题的教学。这种新兴的阅读教学形式，要求在规定时间内，以一组文章为阅读材料，以学生为阅读主体，在教师的引导和指导下，学生完成一组类型或主题相似的文章阅读的学习活动。群文阅读能有效地提高学生的阅读效率，优化语文课堂教学结构，真正做到把阅读权利还给学生，让学生在群文阅读中体验阅读的乐趣，在阅读实践中提高阅读能力、审美情趣。

一、群文阅读的提出与班级学生阅读现状

要考察群文阅读在语文阅读教学中的价值，以及是否有必要践行群文阅读，首先要对学生当前的阅读情况以及现有的阅读能力进行调查与评估。为此，我在群文阅读实践研究前，对班级学生进行了一次问卷调查，学生的阅读情况如下：

1.阅读态度：部分学生缺乏阅读兴趣和阅读自觉性

部分学生对于看电视、玩电脑的兴趣远远大于课外阅读的兴趣，主动阅读的自觉性远远低于受家长监督的被动性阅读。……