丁丽

[摘要]自主习作既可能是为了表达与交流，又可能仅仅是自我欣赏和自我感悟。兴趣是学生自主作文的前提，有了兴趣，就有了学习的动力。教师教学生写人记事的基本模式，可以激发学生的写作欲望;转变作文评改的方式，可以激发学生的写作兴趣;成功的喜悦可以提高学生的写作兴趣。

[关键词]自主习作;自主修改;互动修改;提高兴趣

自主习作是指学生主动积累生活素材，调动情感体验，运用语文知识和能力，通过语言文字的载体进行表达、交流或丰富自我，感悟自我，发展自我的学习行为。兴趣是学生自主作文的前提，有了兴趣，学生就有了学习的动力。结合多年的语文教学实践，浅谈如何让兴趣成为学生自主作文的法宝。

一、教学生写人记事的基本模式，激发学生的写作欲望

写作文难是大多数学生的苦恼。用什么好方法才能教会学生写作文，是许多语文教师在教学中一直感到困惑的问题。多年来，在写人记事的作文教学中，我一贯主张“因人定‘法，用情促文”。一提到“基本模式”，就给人一种死板不灵活的印象，似乎与当前提倡的教学方式不匹配，但我觉得实用有效的方法就是好方法。在学生学习作文打基础的阶段，按照基本模式培养出对作文的兴趣是很重要的。

每当升入毕业班的第一天，我都会让学生写一篇写人的文章，有些学生不知道怎么写，拿起笔无从下笔。有的学生问我：“老师，先写什么呀？”你告诉他先写什么了，他还要问再写什么，最后写什么。……