郑丽华

[摘要]脑瘫儿童的障碍和缺陷各不相同，为每个脑瘫儿童选择适合的课程，并在教学中不断调整、修改方案，坚持发挥潜能、补偿缺陷，是培智学校教师在教学中面临的最大挑战。建构多元化、功能性，以补偿缺陷、全面发展为基本理念的教育康复课程框架，解决脑瘫儿童教育康复课程体系建构中的课程内容、方法策略及实施流程等问题，实施有针对性的教育与康复，不仅是落实“以学生发展为本”理念的最好载体，也是培智学校走专业化内涵发展的必经之路。

[关键词]脑瘫儿童;康复训练;有效方法

脑瘫是常见的中枢神经障碍综合症，病变部位在脑部，累及四肢，并常伴有其他不同症状。部分轻度脑瘫儿童的患病对智力和生活影响较小，能正常融入到社会生活当中的，可以到普通学校就读。培智学校所面对的是重度和中度的脑瘫儿童。脑瘫完全治愈的可能性相对来说较小，通过严格的康复训练，可以使很大一部分脑瘫患儿的症状得到缓解。在训练的过程中一定要注意安全性和持续性，以及每次训练的时间和强度。

一、专业配置康复器具

脑瘫发病症状分很多类型，针对不同的脑瘫儿童要配置不同的专业康复器具才能达到最佳效果。在针对不同类型的脑瘫学生进行训练时一定要注意循序渐进，在学生能承受的范围内，切不可急功近利。只有长期不间断地训练才能收到效果，具体可以体现在康复记录和评估表里。……