曾红峰

[摘要]幼儿园活动区游戏是幼儿园教育中常见的教育类型，也是相对体现幼儿独特特点的活动方式。以幼儿为主导，体现幼儿的游戏自主性是常态，也是活动区游戏的必然要求，但同样也需要教师细致的观察与恰当的指导。通过观察了解游戏情况，了解幼儿的发展发育情况，了解幼儿需求与困难，了解幼儿个性化特征。通过指导来解决幼儿活动区游戏过程中的困难障碍，满足幼儿不同需求，确保游戏的安全有序，实现幼儿个性化发展。以观察为基础，以指导为教育手段，才能全面提升活动区游戏的效果，助力幼儿快乐健康成长。

[关键词]幼儿园;活动区游戏;观察;指导

幼儿天性活泼好动，对周围一切充满好奇心，又有丰富的想象力与创造力，恰当的引导与科学的教育，能充分挖掘幼儿各方面的潜力，实现教育的目标，助力幼儿健康成长。《指南》明确地对幼儿教育提出了要求，即要“理解幼儿的学习方式和特点”，要“珍惜游戏和生活的独特价值”，要“尊重幼儿的个体差异”，也要“重视幼儿的学习品质”。《指南》肯定了游戏的教育价值，对活动区游戏的展开提供了指引。以此为基础，对活动区游戏进行细致的观察，必要的指导，才能最大限度地发挥活动区游戏的教育作用，实现幼儿健康快乐成长。

一、观察为指导之基础，充分了解幼儿游戏情况

1.观察活动区空间及材料投放方面的欠缺与不足

特定的空间，趣味的材料，为活动区游戏的展开设定了一个环境、营造了一个氛围。……