于丹 蔡建新

摘 要：“中国制造2025”是以智能制造为核心，在生产自动化的基础上实现制造智能。模具工业作为基础工业的重要组成部分，正面临更大的发展机遇，也面临着用工短缺的问题，需要具备模具智能设计制造专业知识技能，能够适应模具生产要求的综合型技能人才。在这样的大环境下，教师应积极进行模具智能制造的课程教学改革研究，使学生在学习模具专业知识的基础上掌握智能制造的相关必备知识技能，提高市场竞争力与创新能力。

关键词：智能制造 人才培养 模具课程 教学改革

在实施“中國制造2025”战略及“国际工业4.0”的大背景下，模具的生产过程将向智能化、自动化方向发展，模具行业技术需要全面提升。许多企业正逐步应用CAD/CAM/CAE技术、三维设计技术、ERP和IM3等信息管理技术，以及高速加工、快速成型、机器人技术、智能制造、虚拟仿真及网络技术等许多高新技术。所以教师在教学过程中也要结合智能制造的职业特点，培养全能型的模具专业人才，这也是模具等相关专业教学改革的方向。

一、基于智能制造的模具行业发展需求

以智能制造为核心的“中国制造2025”要实现制造业的升级，是在生产自动化的基础上实现制造智能化。模具企业为提高产品的竞争性，同时解决所面临的用工短缺问题，在智能制造方面的需求日益增强。智能制造在模具生产过程中是一个系统工程，涉及模具设计、加工、装配及管理、产品的生产、运送存储、质量检验等主要生产环节，包括了机械、电气控制等多方面的技术模块集成，这些模块之间相互关联，共同作用于模具的生产。……