王姬

摘 要：在调研分析中职创新创业教育存在问题的基础上，本文围绕创新素养培育构建了CIE课程体系，以通识类课程、模块嵌入式课程、实践类课程三大类创新创业类课程开发为例，介绍了课程开发的思路和做法。

关键词：创新素养 CIE课程 课程开发

随着“大众创业、万众创新”写入2015年政府工作报告，创新创业教育再次引起万众瞩目，无论是学术界还是教育界都对创新创业教育高度重视。在2016年9月教育部发布的《中国学生发展核心素养》研究成果中，明确将“实践创新”写入六大素养之一，创新素养作为核心素养的重要组成部分，必将成为今后教育研究的一个重要方向。2017—2018年，我们对浙江省15所中等职业学校的创新创业教育情况进行了实地考察和问卷调查。经过调研分析发现，中职学校的创新创业教育已经全面铺开并且取得了一定的成绩，但是我们也听到了很多质疑之声，发现一些普遍存在的问题，这些问题不得到重视和解决将成为制约创新创业教育在中职发展的“瓶颈”。

一、调研分析：找准中职学生创新素养培育的切入点

1.创新创业教育的定位不清晰

近年来，中职学校普遍重视创新创业教育，相当多的中职学校创建了创新实验室、创业一条街或者创业园，但是很多学校仅仅是将创新创业教育等同于搞出了几个小发明小创造、开设了几家店铺，没有意识到这是一个复杂、系统的工程。同时，上级部门对于创新创业实验室的考核指标主要以比赛获奖数、店铺经济效益来衡量，功利化的观念导致学校忽略了创新创业教育对人的创新素养和职业品格塑造的本质作用。……