崔静

摘要 以“核酸和蛋白质在细胞内的功能分工和相互关系”专题复习为例，深入挖掘教学内容，基于生物学学科素养，探讨复习课如何进行概念整合。

关键词 核心素养 核酸和蛋白质 概念整合

中图分类号G633.91 文献标志码B

1教学内容分析

蛋白质、核酸是细胞内重要的生命大分子，“核酸和蛋白质在细胞内的功能分工和相互关系”专题包含蛋白质、核酸的结构与功能、遗传信息的转录和翻译、分泌蛋白的合成和运输等多个重要概念。在生物学学科核心素养的指导下，教师引导学生分别从分子和细胞水平理解这些重要概念，并将这些重要概念进行整合，帮助学生建立核心概念。

2教学目标

①能用“结构与功能观”和“进化与适应观”认识蛋白质、核酸的结构和功能;

②能够运用物理模型认识转录与翻译的过程，能够运用归纳与概括、演绎与推理探讨分泌蛋白的合成和运输途径，培养用事实、实证、逻辑、推理、论证进行思维的能力;

③能针对特定的生物学现象进行实验设计;

④能够基于生物学认识，尝试解决生产生活中的生物学问题。

3教学过程

3.1创设情境，用“结构与功能观”和“进化与适应观”认识蛋白质、核酸的结构和功能

教师向学生简单介绍“RNA世界假说”。“RNA世界假说”认为：生命起源的早期阶段存在一个完全由RNA分子组成的系统，系统的信息由RNA进行储存，一部分具有催化功能的RNA分子催化RNA自身信息的传递及自我復制，即早期的RNA同时拥有遗传信息的储存功能和催化能力，在以后的亿万年进化过程中，其携带遗传信息的功能逐渐由DNA分子代替，而催化能力由蛋白质取代。……