【摘要】本文基于多媒体视角的主题教学活动课堂，论述幼儿园游戏化教学活动设计的策略，提出要遵循游戏教学活动的设计理论依据及原则，运用多媒体设计游戏化教学活动，以改变传统幼儿园游戏化教学活动模式。

【关键词】多媒体 游戏化 教学活动

【中图分类号】G 【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889（2019）04A-0158-02

多媒体技术具有声画同步、突破时空限制等特点，能满足幼儿多感官学习的需求，较长时间引起和保持幼儿的注意，促进幼儿主动建构知识，拓展了幼儿的学习资源环境。信息时代的发展为儿童游戏带来更广阔的空间，推动幼儿园的现代化教育发展是幼儿园生存的需求，在幼儿园建立校园网，利用现代多媒体技术激发幼儿的学习兴趣，有利于提高教育质量。幼儿园教育活动的设计实施，应坚持幼儿的发展性、活动性原则。游戏化活动教学应当有相应的多媒体材料，激发幼儿的学习动机，使幼儿主动构建学习知识结构。游戏化教学以游戏为途径设疑，将主题教育目标隐于幼儿游戏活动中，根据教学内容要求采用相应的游戏化教学策略，使幼儿在主题学习中获得知识、体验乐趣，并以主题教学活动课堂为依托，创造良好的学习氛围，旨在寓教于乐，树立学生的主体地位，提高教学效果。

一、游戏教学活动设计的依据

儿童心理学家让·皮亚杰强调，知识的获得源于物理经验与逻辑数理经验;建构主义认为，儿童在不断建构促进其认知的发展。……