【摘要】本文基于幼儿园教学活动应以游戏为主，论述幼儿园课程游戏化环境创设的策略，提出为孩子们创造多姿多彩教室内部环境，创设宽阔的室外活动环境，对其他公共区域充分利用，注重游戏活动评价的环境创设，让幼儿度过快乐的童年。

【关键词】课程游戏化 幼儿园 环境创设

【中图分类号】G 【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889（2019）04A-0153-02

当前，幼儿园开展的幼儿教育主要以游戏活动为主，教师要通过创设活动环境引导孩子们积极参与游戏，从活动的过程感知世界，在游戏中培养孩子们的认知能力、思维能力与动手能力。为了更好地实现课程游戏化教学，幼儿园教师要创设出符合儿童性格特点、认知水平，同时能达到教育要求的活动环境，调动孩子们的主观能动性，让孩子们的身体与心智健康地发展。为实现《幼儿园教育指导纲要》教育目标，笔者基于幼儿园课程游戏化建设，提出一些有效构建游戏活动环境的策略，希望能给广大幼儿教育工作者提供一些实践经验与参考借鉴。

一、教室内部的环境创设

在幼儿园里，大多数游戏教学活动都在各班教室开展，教师在进行环境创设时，首先要布置好教室的室内环境，让孩子们在教室中感受良好的活动氛围。如可以准备一些硬纸板和彩纸制作漂亮的隔板，在教室后方的空旷区域进行分区，将一边的角落设置为积木区，另一边角落设置为阅读角。在积木区，孩子们可以尽情发挥想象搭建积木，甚至可以搭建城堡、飞船等巨大的物体;在图书角，教师可以将书本细分为故事书、图画书等，用不同颜色的贴纸对不同类型的书本进行标记，让孩子们可以很方便找到自己想看的书，这相当于在教室设置了一个小型图书室。……