【摘要】本文论述音乐活动是培养幼儿早期艺术修养的主要途径，针对幼儿教师以传统的音乐课形式开展音乐活动，重复学唱、重视歌词记忆，忽视了活动兴趣的培养，造成幼儿学习兴趣缺失的问题，提出在游戏活动中开展音乐活动，创设生动的音乐游戏情境、打造趣味化的音乐游戏、开展多元化的音乐游戏，让幼儿玩转音乐、快乐游戏。

【关键词】音乐活动 游戏 玩中学

【中图分类号】G 【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889（2019）04A-0159-02

音乐游戏是指将音乐与游戏相结合，以游戏的形式学习音乐，以音乐的内容开展游戏的一种形式。《3—6岁儿童学习与发展指南》指出：“幼儿的学习是以直接经验为基础，在游戏和日常生活中进行的。”《幼儿园教育指导纲要》指出：“游戏是幼儿最基本的活动。”可见，游戏对幼儿而言就如食物、空气一样重要。幼儿园教学活动中要借助游戏的形式，实施课程游戏化。我们提出音乐学习活动游戏化，就是将音乐与游戏相结合，将教学目标贯穿游戏活动，让幼儿在玩乐中潜移默化地理解音乐、享受音乐、喜欢音乐，在音乐与游戏相结合的欢乐海洋之中畅游。

一、音乐活动游戏化的教育价值

音乐和游戏向来深受幼儿的喜爱，将两者相结合起到相辅相成、相互促进的作用，对幼儿的发展具有重要的价值与意义。音乐活动游戏化，是将相对静态的音乐学习转变成动态的音乐游戏，幼儿可以跟着音乐的节拍和歌词，合着表达的内容做相应的律动，让幼儿参与到教学活动中来，增加幼儿的活动量，促进幼儿各个器官的发育，尤其是提高肢体的灵活性和协调性，从而起到身体锻炼的效果。……