孟秀

【摘 要】本文主要从情境引入、数学活动、教学手段、巩固练习、资源拓展五个环节来说明如何构建有效课堂。

【关键词】构建；有效课堂；初中教学

【中图分类号】G633.6 【文献标识码】A

【文章编号】2095-3089（2019）12-0226-02

现代教育理论告诉我们，学生学习知识的过程，是以一个积极的心态调动原有的知识经验、发现新问题、同化新知识的主动构建过程。在数学课堂教学中，采用有效的课堂策略，既能使整个课堂充满生命的活力，也能使学生的个性及创新思维得以充分发展，学生们也会变得更加喜爱数学。以下是笔者个人的一点思考。

一、精心创设情境是构建有效课堂的前提

在数学教学中，教师应着意创设各种有效情境，以激发学生的学习兴趣，充分调动学生的积极性、主动性，使学生觉得“学得有味”，主动参与到教学中，加速学生完成认知过程，达到发展学生能力的目的。例如，笔者在设计《平方根》这一节的时候，引入就用了“蹦极”的广告片，在课间播放，上课后抛出了下面的问题：目前，户外活动中，刺激度排名榜首的是“蹦极”。“蹦极”就是跳跃者站在高约40米（相当于10层楼高）的跳台上，把一端固定的长长的橡皮条绑牢跳下。跳跃者在空中享受“自由落体”。自由落体的计算公式是：h=4.9t2我们将要参加的“蹦极”运动的起跳点高度如果是34.3米，那么我们在空中能享受几秒钟的“自由落体”？从这个实例中出现了谁的平方等于7这个问题，能较快地指向所需学习的知识点，激发了学生想要探究的欲望。……