刘莉

【摘 要】写作是学生知识结构、情感态度、价值观念、分析理解能力、语言组织能力和文字表达能力的综合体现，是考量学生语文综合素养的标尺和法玛。与此同时，写作也是初中语文教学过程中的重点和难点，中学阶段作文分值约占卷面分值的三分之一，作文质量的好坏，直接影响学生的成绩，对学生的前途影响深远。因此，教师课堂写作教学过程中，针对写作比较困难的学生，要运用合理有效的方法進行指导。首先，教师要鼓励学生大量阅读，通过在长期的阅读积累写作素材和写作方法。其次，在仿写借鉴中要不断探索和大胆创新，促使学生逐步形成清晰的写作思路和观点，使学生的作文新颖出奇、惊采绝艳。

【关键词】初中作文；模仿；创新；教学探讨

【中图分类号】G633.3 【文献标识码】A

【文章编号】2095-3089（2019）12-0190-02

学生写作训练是语文教学内容的核心和重点，提高学生的作文水平和写作技巧，需要一个长期坚持、循环渐进的过程。“读书破万卷，下笔如有神。”教学中教师要积极鼓励学生广泛地阅读，继承前人的优秀思想，借鉴和模仿他人的写作思路和方法技巧。引导学生在阅读过程中不断吸取文章的精华和营养，把优美的词汇和语言应用到自己的作文当中，逐步积累写作的素材和写作经验。同时教师在写作训练和指导时，要激励学生积极思考、大胆创新，在阅读和仿写的过程不断升华和提炼，逐步形成自己的写作特色和技巧，使学生的作文标新立异、精彩纷呈，达到提升学生写作能力的目的。……