陈德华 骆万如

【摘 要】核心素养下的小学数学课堂教学是要让枯燥的数学知识及学生熟悉的生活融为一体，使学生对教材、对数学学习具有亲切感，让知识化难为易，变抽象为形象，提高教学效率，减轻学生负担。因此教师教学时适应当前的新形势，充分展示数学课堂教学的核心素养。本文核心素养下的小学数学课堂教学的实践探索，从而大大提升了学生的数学素养。

【关键词】核心素养；小学数学；课堂教学；实践探索

【中图分类号】G623.5 【文献标识码】A

【文章编号】2095-3089（2019）12-0297-01

核心素养是学生在学校不同学习阶段逐渐形成的关键能力、观念、品格，具有普适性与迁移性。而学生的核心素养则是指学生所应当具备的，能够适应社会发展的品格和能力。通过学生的核心素养，可体现出数学教育价值，进而发展成为学生的一种追求，一种爱好。这就要求我们教师充分运用核心素养下新课堂教学中的多学善思、不断探索才能适应当前的新形势，才能充分展示数学课堂教学的核心素养。因此，本文就核心素养下的小学数学课堂教学的实践探索，从而大大提升了学生的数学素养。

一、应用数学知识去解决实际生活中的问题，提高学生的数学素养

数学教育对人的影响表现为人的数学素养。数学教学应该将课堂与学生生活紧密联系起来，充分挖掘出生活中的数学。随着经济全球化发展，推动社会信息化，人们越来越多地认识到数学在生活中的重要性。新的数学教材的基本特点之一就是密切数学与生活的联系，从生活中来的数学才会是有意义的数学。……