麻瑞

摘 要：在目前的教育领域之中，教学模式得到了有效丰富，相关教学技术也得到了不断创新。在此种背景的促使之下，翻转课堂教学模式应运而生，并为教学改革工作的开展创造了有利条件。翻转课堂是互联网尤其是移动互联网的催生产物，是指重新调整课堂内外的时间，将学习的决定权从教师转移给学生。

关键词：翻转课堂 高职英语教学 应用策略

引言

近几年来，在全国高职教育课程改革中，项目化教学已经成为焦点话题，也逐渐成为高职院校课程改革的主要授课形式。高职英语专业在实施项目教学过程中获得了可观的成效，同时也存在着大量问题。例如：项目教学形式化，学生参与度与重视度不高，缺乏科学有效的项目教材、项目教学管理机制不严谨等。面对这些问题与困难，高职院校英语项目教学的创新与改革势在必行。[1]

一、高职英语翻转课堂教学中的不足

纵观当前的高职英语翻转课堂教学，其应用并没有十分成熟，其中仍存在着一些不足之处，有待进一步提升。第一，学生英语基础薄弱。在高职学生学习的科目中，英语一直被普遍认为是一个很大的难题。大多数学生缺乏扎实的英语基础，不仅不擅长英语，更视其为最不好学的课程，甚至谈英语色变。这种基础的薄弱会在一定程度上造成学生内心的恐惧，在观看英语学习视频时，很多学生仍然会感到吃力，有疑问不知道如何问起，查资料不知如何查，常常面对一个问题要思考很长时间，久而久之，学习效果并不理想。……