摘 要：这篇文章中，主要针对知识产权在我国高中基础教育中的现状，对于它进入高中课堂，开展针对性的教学进行了一定的分析，并且对可行以及不可行都剖析了相关原因，而这篇文章的主要目的就是为了能够帮助学生重视起知识产权的作用，同时，也对如何进行相关的课堂教育展开了分析，并对相关方案做了一定的了解和思考。

关键词：高中通用技术 知识产权教育 基础教育

笔者主张将知识产权教育与高中的通用技术课程相结合，主要目的就是为了帮助学生在日常生活和工作中能够做到尊重和保护别人的劳动以及创新成果，并且能够不断的培养自己的创新意识，对于怎样做好二者的有机融合，笔者认为主要可以从以下几个角度展开：[1]

一、课堂做好宣传引导，加强知识产权文化建设

在课堂中融入知识产权教育，首先要加强学生的观念变革。然而要想将知识产权很好的运用到通用技术课堂中去，首先就需要学生能够转变自身的思想观念。《技术与设计1》前两章分别为“走进技术世界”和“技术世界中的设计”，对于这两章而言，为了能够加深学生对于知识产权的理解以及培养学生尊重他人创新成果的思想，老师可以适当的增加生活中的创新实例，进而激发他们的创新和创造力。另外，可以进行相关的制度革新，在学校大力提倡学生开展科技创新与发明，经常举办相关的比赛，对于获胜的学生给予一定的鼓励，这样不仅能够激发学生的热情还能让他们感受到他们的创新成果受到了重视，这对于后期的专利引入有很大的帮助。……