朱超

摘 要：小学学生年纪偏小，自主和自控能力欠缺，与其他知识相比，小学数学知识比较枯燥，难以理解。教学效果往往不太理想。为了激发学生的学习兴趣，使教学与生活实践接轨，产生了小学教学生活化的新模式。本文将从小学数学的角度对生活化教学模式进行研究和探索。

关键词：小学数学教学 生活化 应用研究

一、生活化教学的意义

1.生活化教学可以激发学生学习兴趣

虽然我国正在大力开展素质教育，但仍有一些学生存在着死记硬背和应试教育的弊端。在小学数学教学过程中，将数学知识融入到现实生活中，可以使课堂教学更容易理解，更有目的性，学生可以增加自己解决问题的兴趣，不自觉地理解自己的问题。掌握并应用数学知识。在日复一日的成功经验中，他们也会爱上数学。

2.生活化教学可以提高课堂教学效果

学生课堂知识的教学对象和接受者，所以教师必须在教学与学生的实际情况。同时，教师必须与时俱进。手机、互联网对今天的小学生有很大的影响，千万不要低估他们的知识。像浙江大学苏德矿教授一样，我们应该使我们的数学生活与时俱进，富有新意和诗意，使枯燥无味的知识和设计生动多彩，吸引更多的学生热爱数学课，而不是说数学充满悲伤。[1]

3.为学生终身受益而进行生活化教学

通过以生活为导向的课堂教学，学生必然渴望对生活和数学进行进一步的研究和探讨，理解抽象与具体关系的美，认识到数学不仅是一种公式记忆，而且是一种面向考试的工具。……