摘 要：本文以气象行业财务人员轮训网络课程为例，从需求分析、教学内容设计、教学活动设计及组织实施三个方面介绍了网络课程的设计及组织管理实践经验，以期为今后网络培训课程的设计及组织管理工作的开展提供借鉴。

关键词：网络课程 教学设计 教学组织管理

大量研究表明，“学生花在学习任务上的时间”是影响在线教学质量的核心因素。如何吸引学习者参与网络学习过程，一直是网络课程设计的核心问题。郭文革基于互联网教育传播模型，指出优质教学资源、良好的教学活动设计、教学过程中教师的投入以及班额大小等是构成一门网络课程的基本要素。[1]近年来，中国气象局气象干部培训学院逐步完善网络课程资源，加强网络课程的教学设计，细化教学过程管理，提高网络课程质量。本文就气象行业财务人员轮训网络课程为例，从需求分析，教学内容设计、教学活动设计以及网络教学的组织实施等方面进行分析。

一、教学设计的起点——需求分析

1.培训对象分析：我国气象行业从事财务工作的所有人员，包括会计、报账员、计财管理人员、分管财务工作领导等共计5000多人。气象部门财务人员普遍具有良好的读写能力及网络基本操作技能，适合在大规模培训中采用在线学习的培训模式，但考虑到人数众多，为了保证培训质量，每期的在线学习有班额限制。另外，为了提高培训针对性，需要对财务人员课程分层分类设计。……