生伟

摘 要：高校艺术设计基础课程中“立体构成”在材料、用途、功能上开始追求各种造型的可塑性、材料开发性与设计的创造性。“立体构成”基础阶段学习能够帮助本科生更好地激发创新思维，培养设计理念。本文对“立体构成”课程中所包含的“半立体构成”作为研究对象，贯彻“艺术与制作技术相结合”的设计观念，探究如何激发学生创新思维以及想象能力，使其能够在了解基础点、线、面、体、空间构成前提下，掌握以材料技法设计制作出“立体构成”的形态与造型，达到学以致用的目的。

关键词：立体构成 半立体构成 高校艺术设计 教学中创新 互动

引言

从立体构成造型要素入手，对形态结构生成、造型方法与加工步骤，通过对形态剖析，把握立体构成造型的特点与规律，做到举一反三，并能灵活运用在设计实践中。造型设计分多种类型，“半立体”构造只是其中之一。其既不属于平面造型，也不属于立体造型，而是把平面当作基础，然后对其表面展开立体化处理，从而在视觉、触觉方面都存在立体感。

一、半立体构成与立体形态在造型上的不同点分析

首先，查看方位与视点存在差异。立体形态可以从不同的方位、视点进行查看，所以塑造时应当考虑全方位性；然而半立体造型只是从正前方观看，方位、视点单一，所以塑造时只需要考虑如何从正面体现内容。[1]

其次，尺度观念存在差异。立体形态尺度基本上是1：1还原，至于半立体则是根据原有尺度缩小，特别是在深度方面展现的淋漓尽致。……