朱彬

摘 要：数学作为一门工具性学科，是人们认识世界、改造世界的重要工具，在初中数学教育工作中，教育工作者要基于数学学科特点，强调多元化的教学方法应用，充分激发学生的课堂学习兴趣，更好的认识到现实生活中的数量关系。本文从几种常用的教学方法出发，对多元化教学在初中数学教学中的应用策略提出一些浅见，希望能够为推动初中数学教学效率的改变起到作用。

关键词：多元化教学 初中数学 教学 应用策略

在初中教学体系中，数学较强的逻辑思维性与抽象性特点，成为了许多初中学生学习路上的拦路虎，部分学生由于数学基础较弱，学习能力不足，思维能力不强等，在数学学习过程中无法跟进教学进步，无法对抽象的数学知识进行具像的理解，从而出现学习困难现象，久而久之，造成学生信心不足，自暴自弃。基于新课改下的初中数学教学中，教师要切实改变传统教学的不足，结合数学教学规律与学生学习特点，开展多元化的教学方法，对教学过程进行优化，切实提高学生的课堂参与兴趣与信心。[1]

一、开展分层教学，因材施教

当前初中数学的集体授课背景下，由于一个班级内学生存在数学学习基础与知识接受能力上的显著差异，使得教学活动的开展缺乏针对性，学优生能够快速跟上教师教学进度，领会教学意识，在学习中感觉吃不饱，而学困生无法跟进教师的讲解速度，对新知识的吸收与消化能力缓慢，感觉吃不下。……