卜晓梅

摘 要：在高中数学教学中，问题设置是非常重要的部分，问题设置的精彩能够提高学生对数学的兴趣，学生也愿意积极主动的进行思考，从而将学生的潜力激发出来；问题设置死板，学生在学习时，不但很难产生兴趣，长此以往思维也会死板，不但会对学生的成绩造成很大影响，还会限制学生的思维，所以教师必须重视课堂问题设置。本文对高中数学问题设置的要求与误区提出一些看法。教师在进行课堂问题设置的时候，必须注意提高其问题的质量，保证其课堂提问的有效性，只有这样才能更好的培养学生对于数学的兴趣，提高其解决问题的能力，提高其思维创造能力，提高教学的效果，保证教学目标的完成。

关键词：高中数学 问题设置 活跃思维

素质教育提出一种教学方法——谈话法，它是通过老师对学生提出的一系列问题来引导学生学习新知识或者巩固所学的一种方法。课堂问题的设置体现出对学生主体地位的尊重，可以很好的调动学生的积极性，活跃学生的思维，将学生潜在的可能激发出来。

高中数学在大多数学生眼中是比较发愁的一门学科，老师想要提高学生对知识点的理解、掌握与运用，就要使学生将所学的数学概念、理论、原理“活”用起来，进而提高学生的学习能力与水平。在高中数学课堂上，问题的设置可以扮演一种有效地教学方法。老师要明白有效的问题设置对教学而言是利大于弊的，但是，如果老师没有意识到问题提出的要求，走进其误区，就会花费大量的时间耗费在上面，限制了学生的思维，对教学效率产生消极影响。……