摘要：教辅资料常常罗列历年中考试题，学生多次接触这些试题，由于相对熟悉，会有思维流畅的错觉，不利于思考与反思.用自主创新实验引导学生在新情景中自我检索已有知识，分析问题，从而提升认知层级，实现不刷题的中考复习.

关键词：中考复习;创新实验;研究与实践

单纯刷题的中考复习是低效甚至无效的，还会造成学生学习倦怠，思维能力没有提升反而下降的现象.通过本文笔者谈谈基于学生创新实验的中考复习的策略与实践.

1 中考物理复习备考的典型问题及归因分析

中考对于学生升学来说意义重大，教师应对学生的中考复习给予有效指导，但是实际教学中发现较为典型的复习方式就是一轮刷基础题，二轮刷难题，刷完本地十年中考卷，再刷省内乃至全国三年中考卷.由于刷的多数是学生相对熟悉的陈题，给学生或教师带来思维流畅（过程）、答案正确（结果）的错觉，结果教师错误判断学生知识点漏洞，教学中凭感觉抓重点和难点，不可能对症下药;学生自我感觉良好，其实活学活用知识解决问题的能力未提升，考试时遇到原创试题时心理发怵.

坠入复习必刷题深渊的原因是什么呢？从学生的角度分析，主要原因有二：一是学习观念没有转变，原本对概念的内涵与外延、公式的来源和应用就是浅表的，只是通过背诵方法记住，不是在探究实验中获取，现在仍然相信只要考前背一背就行，所以不得不刷……