王丽 王奕萍

【摘要】  培養小学生的核心素养，结合数学的基本特点促进学生逻辑思维能力的发展，让学生在分析解决数学问题的过程中提高对现实生活的应对能力，有效地提升学生适应社会的水平。紧紧围绕核心素养的培养设计教学活动，加强教师与学生之间的互动，增强学生对于课堂学习的兴趣和数学课堂的情感归属。

【关键词】  小学数学 核心素养 问题 原则

在小学数学的教学活动中，教师要从核心素养培养的角度设计更多富有价值的教学活动，让常规性的数学教学内容焕发出更多新的活力，吸引学生的兴趣和积极参与，让学生通过学习的体验，感受到数学学习的乐趣。在快乐的学习状态中提高个人的核心素养，尤其要提高学生的逻辑思维能力，数学问题解决能力及在现实生活中的综合适应水平。数学是一门基础性的学科，在现实生活中人们的生活都离不开数学，如今的“大数据”等热门话题就体现着一个数字化的时代已经到来，为了不被时代淘汰，中国也必须高度重视数学教育，重视学生数学核心素养的培养。

一、现阶段小学数学教学中所存在的问题分析

素质教育思想指导之下的小学数学课堂教学在培养学生核心素养方面做出的努力，以及所取得的效果如何呢？通过调研，我们可以发现，目前在小学数学课堂的教学中很多学生还是处于被动学习知识的状态，对于教师的教学内容大多处于被动理解的情形之下，而教师自身没有摆正角色地位，教学中虽然提出一些问题让学生思考，但是缺乏更加富有深度的启发引导过程，一般只是提出几个问题之后还是给学生讲出了解题的思路，这样不利于学生思维能力的发展。……