陈鲁光 肖智慧

【摘要】  自主学 习是素质教育倡导的一种新型教学模式，对发展学生思维能力、提出学生道德素养具有促进意义。基于当前初中政治教学中存在的问题，将自主学习渗透到其中，可以为学生构建自主学习模式，引导学生进行自主学习，增强学生学习自信心，对于促进学生的个性化发展具有重要意义。

【关键词】  初中政治教学 自主学习 策略

一、自主学习在初中政治教学中的特征

1.主动性

主动性是自主学习的基本特征，其与被动性的区别在于，前者是“我要学”，后者是“要我学”。“我要学”，是学生发挥主观能动性，积极主动融入到教学活动中学习知识内容;“要我学”，是学生被动的去接受、理解、记忆知识，长此以往，学生对逐渐对学习失去热情，尤其初中政治课程理论性知识较多，让学生被动接受知识，只会导致学生学习流于表面形式，难以充分发挥初中政治教学的根本育人作用。所以，教师要将以“我要学”为主的自主学习渗透到初中政治教学的全过程，真正发挥学生在学习过程中的主体性作用。

2.独立性

独立性是自主学习的核心品质，如果说自主性是“我要学”，那么独立性则是“我能学”。事实上，每一个学生都具備独立学习能力，只是由于受到传统教育的阻碍，学生独立学习的能力没有得到有效培养，导致学生自主性不高。而将自主学习渗透到初中政治教学中，对培养学生独立学习能力、自主学习能力都具有促进作用，能够使学生在探索、思考知识的同时体验知识，强化学生自身的独立性，进而增强学生学习知识的自信心。……