王芳

摘 要：所谓“三动课堂”，就是构建问题驱动、探究活动、交流互动的课堂，变单纯的教师传授知识为交流互动学习知识，从而提高课堂教学效率和教学质量。课堂教学设计要体现问题驱动、探究活动、交流互动的“三动”原则，教学过程要做到教得生动、学得主动、氛围灵动。

关键词：音乐教学;“三动”式课堂;构建;教学效率;教学质量

中图分类号：G633.951文献标志码：A文章编号：1008-3561（2019）11-0098-01

高中音乐课程标准指出，在教学中，要强调音乐的情感体验，根据音乐艺术的表现特征，引导学生整体把握音乐表现形式和情感内涵，领会音乐要素在音乐表现中的作用。因此，作为一名音乐教师，只有用好音乐课堂，大胆进行教学改革，才能提高课堂教学效率和教学质量，提升学生音乐素养。本文结合音乐课堂教学现状，对音乐教学“三动课堂”的构建进行论述。

一、课堂教学设计上要体现问题驱动、探究活动、交流互动的“三动”原则

其一，问题驱动，激发学生学习兴趣。问题是激发学生思考的动力，是激发学生兴趣的源泉，是学习的动力。在教学中，教师要联系学生的实际情况，千方百计地为学生着想，根据课堂教学的需要创设教学环境，精心设计问题。要把一个个问题贯穿于课堂教学的全过程，把教学目标具体化、问题化、系列化。要把教学任务也通过具体问题体现出来，引导学生积极思考，充分激发学生探索音乐世界的热情，找到解决问题的方法，从而掌握音乐知识。这样能提高学生学习的积极性和主动性，激发学生音乐学习兴趣，提高音乐教学效果。……