高文宁

摘 要：故事教学法应用于英语教学，能激发学生学习兴趣，调动学生学习英语的积极性，提高英语教学效率和教学质量，提升学生核心素养。教师要利用故事教學法增加课堂互动，突出学生的主体地位，提升英语教学魅力。

关键词：小学英语;故事教学;教学质量;核心素养

中图分类号：G623.41文献标志码：A文章编号：1008-3561（2019）11-0078-01

故事教学法属于一种情境教学模式，而以故事为主的英语教学有着无与伦比的独特魅力。将故事教学法应用于英语教学，能吸引学生注意力，激发学生听课兴趣，调动学生学习的积极性和主动性，启发学生思考，提升学生英语核心素养。本文结合教学实践，对应用故事教学法培养学生英语核心素养进行探究。

一、利用故事教学法增加课堂互动

故事是学生成长过程中不可或缺的部分，是学生的第一大需要，生动、有趣的故事能吸引学生的注意力。在应用故事法进行教学时，教师要引导学生对故事的内容产生联想和想象，从而引导学生进行英语学习。例如，在教学“What time is it”一课时，教师可以先为学生讲一个与“time”有关的小故事，引导学生进行互动交流，接着再指导学生使用“It's time for”这一固定句式表达对人物和事件的看法，讨论故事中人物的时间观念，是否珍惜了宝贵的时间。与此同时，英语教师还可以为学生介绍一些与时间有关的单词，比如late、slow、early、quick、hurry等等，并让学生大声地念出这些单词。这样，学生在故事中能够学到新的单词，同时还能体会到时间的重要性，从而增强时间观念。……