王丽珊

摘要：近些年来，国家教育部门逐步加大对于小学生德育教育的投入力度，通过小学品德课程教育提高小学生道德品质意识，从而提高小学生的综合素质。如何在小学阶段，更好的开展小学德育教育工作，如何提高小学生的德育素质及综合素质，是摆在当前我国教育部门以及学校面前的重要难题。本文旨在研究新时期小学德育教育有效性策略，为小学教学教师在小学德育教育方面提供可行性思路。

关键词：新时期;小学德育教育;有效性策略;分析研究

众所周知，小学阶段是孩子成长的第一阶段，也是极为关键的阶段。在本阶段，除了进行最基本的基础知识学习以外，还需要注意德育方面的教育。在国家小学教学体系当中，一个重要的教学目标，便是通过创新教学策略，更好的开展德育教育，帮助学生树立正确的世界观、价值观，培养孩子德育全面发展。本文主要研究新时期小学德育教育有效性策略，为小学教学教师在小学德育教育方面提供参考建议和意见。

一、加强教师德育培训，提高教师队伍素质

教师是小学生的引领人，是小学生的精神和知识源泉，教师的德育素质与综合水平高低，直接影响到小学德育教育工作的有效性。为此，加强教师德育培训，提高教师队伍素质，显得至关重要。因此，作为小学教师，可以从以下两个方面入手，提高教师德育素质：第一，加强教师自学和钻研。小学教师可以自己购买一些关于小学生德育教育方面的书籍，多多学习多多参考，从自己开始强化德育知识学习，提升自己的德育素养。第二，学校组织相关培训。学校可以聘请相关专家或者是德育高人到学校进行德育教育教学，选择优秀的德育教育工作者典范，强化学校对于德育工作的重视力度，鼓励教师和学生崇尚优秀品德，树立起正确的价值观和人生观，培养优秀的德育素质素养。

二、科学安排德育教育教學，营造德育氛围

科学安排德育教育教学，可以从以下几个方面进行：第一，营造德育教学氛围。作为小学主管部门，需要利用各种多媒体技术，比如校园文化墙、校园宣传栏、校园广播、入手抄报，科技作品大赛，绘画比赛、微信平台、微博等，进行德育知识及德育信息公布，比如校园好人好事，校园公益活动，营造出良好的德育教育教学氛围。第二，开展主题性活动。学校可以利用各种节假日，以歌咏比赛、文艺比赛、好人好事、舞蹈台剧等形式，学雷锋、植树节等活动，开展类似于感恩、环保、公益、普法等知识普及。第三，开设文化大讲堂。小学课堂当中加入文化大讲堂，弘扬中国传统文化、弘扬品德教育、弘扬家庭美德、弘扬社会公德，家庭美德、职业道德等，营造德育培育氛围，对于小学生德育教育进行渗透。

三、创造课堂教学情景，德育教学工作内化

传统的小学教育教学，更多是专注于知识学习，对于品德课程教育教学工作的重视程度不足，由于受到应试教育的影响，品德课程教育教学过程中，学生对于品德课程教育不是很感兴趣，甚至存在着抵触情绪。学生对于品德课程教育教学内容缺乏认同感，很多内容与实际现实生活脱节。因此，创造课堂教学情景，德育教学工作内化，显得至关重要。小学教师可以采用多媒体技术形式，生动多彩的形象的开展德育教育教学。举个例子来讲，对于节约用电用水知识教学中，单纯靠理论知识进行讲解，很难引起学生的兴趣。利用多媒体技术，将节约用水用电与生活实际场景相结合，创设教学情景，可以使得学生更好的理解节约用水用电的益处，从而引导学生在实际的学习和生活中，更好的做好节约用水用电工作。

四、强化课堂教学实践，实现德育教学外化

在传统的小学品德课程教学当中，存在的一个重要教学问题就是实践环节的缺失，这也是制约学生素质提升的一个瓶颈。在开展品德课程教学过程中，要培养学生的道德意识，要将教学内容有效延伸与拓展，要与日常生活实践相互衔接，开展丰富多样的实践活动，引导学生在实践活动中体验生活，找准自身角色定位，树立正确的道德观。老师可以从学生的日常行为着手进行引导：比如，对于一些经常犯错误的学生，老师可以采取组织学习《小学生守则》、《小学生日常行为规范》等内容，逐步规范和约束自己的行为。引导学生树立远大理想，为了理想终身奋斗，逐步克服学生前进道路上的困难。另外，老师多多举办一些课外活动，要走出校园，学习典型故事案例，通过校园外实践活动及典型故事案例，帮助小学生提高对德育知识的认识。比如给小学生讲述郭明义、雷锋等先进人物的典型事迹，带领学生走进敬老院，帮助孤寡老人打扫卫生，陪老人聊天，从身边小事做起，积少成多，通过社会实践来提高自身的道德品质。再比如，在外出旅游的时候，要努力做一名文明游客，在乘坐公交车的时候，要为老人和孕妇让座，做一名好少年，在公共场所，要做一名文明公民，不吵闹和大声喧哗，遵守公共场所秩序。通过更好的开展德育教育，帮助学生树立正确的世界观、价值观，培养孩子德育全面发展。

五、总结

综上所述，品德德育教育是我国社会主义精神文明建设的一部分，是社会主义核心价值观的具体体现。作为教育部门及学校，需要从初级阶段抓起，从小学抓起，加强小学生的品德德育教育工作，通过教育教学及培训，逐步提高小学生的道德品质。深入开展关于小学品德教育的研究，提高小学德育教学水平，是提高小学生综合素质的重要基础和途径。

参考文献：

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[2]章智.新形势下小学德育教学的有效性教学策略探究[J].教育现代化，2018，5（35）：384-385+388.

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