摘 要：高中阶段的数学知识结构中，数列是一重要组成部分，它能帮助学生提升解决数学问题的能力，是重要的理论性工具。在日常教学中，教师应经常进行教学策略的研究以便更好地让学生们掌握数列知识并运用自如。文章对当前高中数学数列课程教学中存有的问题进行分析同时提出了一些教学策略，意在为教学一线的高中数学教师朋友们提供参考。

关键词：高中数学；数列；策略探究

数列是高中阶段数学教学中重要的知识内容，提高数列教学的质量可以有效提高学生们的数学分析能力及问题解决能力。伴随国家课改工作的逐步推进，高中数学教学策略发展显著，教师应在当今新课程改革的要求下不断优化数列教学方式，提高自身教学能力，培养出更多优秀学子。

一、 高中数学教学仍待解决的问题

传统的高中数学教学形式仍以灌输式教学为主，授课教师占据主导地位，学生被动学习，严肃的课堂氛围俨然将教师与学生清晰地划分为管理者和被管理者的关系，这样会使学生产生叛逆心理从而失去了学习积极性，甚至对课程产生反感，教学质量不甚理想。另外，在教学中授课教师所教授的内容也缺少新意，仅仅是围绕着教学大纲的知识点来按部就班的授课，教学方式可谓陈旧，既忽略了学生的接受能力，又缺少必要的引导来激起学生的探知欲望，最终导致教学效率低下。

二、 高效的数列教学策略

（一） 引导学生学习兴致，启用高效课堂