摘要：历史是初中阶段的基础学科，在培养学生的世界观、人生观、价值观和历史素养方面起着不可替代的作用。历史知识具有一定的情境性，如果单纯地对学生进行知识的灌输非但不利于学生的理解和吸收，还会造成学生的排斥心理，影响整个历史课堂教学效率。因此将情境教学法运用到初中历史课堂教学过程中显得尤为迫切。本文从创设问题情境、创设直观情境和创设角色情境三方面出发，分析和探究情境教学法在初中历史课堂教学中应用的有效途径与策略。

关键词：初中历史;情境教学法;课堂教学;教学实践

情境教学指的是教师通过还原或者创设特定的、生动的教学情境，以激发学生大脑综合活动，引发学生内心情感态度体验，以帮助学生更好地理解知识的一种创新型的教学方法，将起运用到初中历史课堂教学过程中能够有效克服传统教学模式的弊端，推动历史课堂教学效率和质量的提升。因此，初中历史教师必须要根据历史学科的基本特点与学生学习的认知规律，将情境教学法全面落实到历史教学过程之中。下面，笔者结合自身的教学实践经验展开一番具体的研究与论述。

一、创设问题情境，调动学生思考动机

问题是知识的有效载体，也是教学活动中最为活跃的因素，适当地提出问题能够有效加强学生对历史知识的理解，更能培养学生良好的思维品质。因此，初中历史教师可以有效创设……