冯德娇

摘要：合作学习模式被广泛运用在高中教学课堂，为此，本文基于高中生物教学学科，重点分析了如何通过合作实现生物教学有效性，以提高学生对于知识的深入了解。希望本文的研究能够为相关教学工作开展提供有效参考。

关键词：高中生物;合作学习;应用策略

中图分类号：G633.91文献标识码：B文章编号：1672-1578（2019）06-0211-01

作为高中教育的重要组成部分，高中生物在培养学生探索能力与实践能力方面，具有重要的作用。而在生物教学中实施合作学习方式，更加能够激发学生学习热情，使学生积极主动地参与到课堂学习中，由此保证了课堂学习效率和学习质量。

1.高中生物课堂合作模式构建

对于高中教师来讲，他们必须不断的适应新时期教学模式的改革，不断把合作学习理念纳入自己的教学体系，然后不断的跟自己的学生强调合作学习的重要性，告诉学生如何正确开展生物课程的合作学习。开展合作学习的第一点是要让教师和学生都认识到合作学习的重要性，从而自己主动的去参与到合作学习中。教师在合作学习过程中需要做到的就是对学生进行适当的点拨，让学生的合作学习进程更加快速有序。此外，随着当今社会发展进行的不断深入，只有合作才能将各项工作与学习高效完成。作为一名高中生，无论是在学习、日常生活还是日后步入社会的工作岗位中，都应具备良好的团队合作意识。在利用合作学习进行高中生物学习过程中，教师可以划分成不同的异质小组，一般以4-6人为一组。……